南方大学学院教育愿景重视通识教育
发布时间：2018-04-20 浏览次数：891
南方大学学院（Southern University College）希望成为东西教育典范，创立教育品牌，并且在教学与研究上能上一层楼， 往综合大学迈进，在学术殿堂里与国内外顶尖大学齐头并进。 成为大学，好的老师是必须的， 深入的研究也是必要的。但是，如果在课程上能有所创新，能更符合社会的发展趋势， 那更能使大学成就本身的品牌。升格后的，我们课程规划也应该有所调整，让学生在学习的过程中， 能结合专业与通识教育，成为更全面的人才。同时，既然打造“文化立校、人文校园”是我们的使命之一， 那我们就可以通过通识教育来塑造校园的文化气息，在校园内培养学生对多元文化的正确认识， 也落实和建设南院多元文化的校园。
大学应有多元的课程目标
我国教育一直都延续着英国传统教育的分类法，学生到了高中就进行分科，早期一般只分为文理两科， 如今更进一步分化为文理商三科。而且目前社会和家长普遍也认为专业课程才是学习的重点和合适方式。
马来西亚的大专课程继续着中学的分科，进一步细化课程的分类。一般而言，文科生不需要到商学院或是理学院选修课程， 同样的，其他科系的学生也一般不会到文学院选修课程。当然，我们正在步入一个多样化和高技术的世界， 需要大量高素质和专业的人才。这就造成了学生们的知识结构过于专业化，甚至有碎片化的情况。
因此我们有必要在大专阶段进行一些改变，让课程的设计更多元，更能培养学生知识的广度， 使学生能更好的结合专业知识和通识知识，在未来的人生路上能决定自己将来的职业、获得社会交往的技巧、 能够用正确的态度和他人交往、具备作为人类社会中的一员以及民主国家中的公民所应有的理解力，态度和行为、 树立正确的人生观和价值观等。
我们希望南方大学学院的教育不仅仅是对谋生的教育，也是创造生活的教育。
重视传统文化
南方大学学院是大马民办学院的先锋，要继承优秀的民族文化传统，又要为民族、社稷、国家乃至地球村培养英才。 因此大学对于传统文化的传播有一定的责任和使命，不单要重视日常习俗和表演文化，更应该强调思想文化的传扬。
在民族、社稷和国家方面，国家教育系统中并没有得到充分的重视，甚至有特意被忽略的情况， 造成学生对民族历史文化的认识是片面和“官方”的。大学应承担文化的传承和社会政治、文化等方面批判的角色， 因此我们可以充分的利用通识教育这个平台，多设置一些与中华传统文化和历史相关的课程，让学生多了解本民族的历史和文化， 同时结合到整体国家的历史和文化，培育学生更佳的族群、文化和国家认同。
当然，在重视中华传统文化的同时，我们也不应忽略了其他文化、宗教、民族的存在。人们对多元文化和主流文化的不同选择， 与一个国家和社会的意识形态等因素有关，但大学作为自由思想的阵地，应有足够的包容性，其基础教育应该汲取各种不同的精神资源， 这是社会资本的重要组成部分。这一点在多元社会的马来西亚尤其重要。
成为南院之特色
南方大学学院学系和课程的设置配合工业化的发展，为国家人力资源的栽培作出贡献。这一点与其他大专并无多大差异。 南方大学学院要在巨大的竞争中，开创出一条属于自己的学术大道，就有必要寻找其他大专所没有的特色。
大多数学院及大学并没有给予培养学生知识兴趣、批判思维以及学习技巧等能力的通识教育足够的关注。南方大学学院开设通识教育， 致力于通识教育与专业教育相结合，必然能给高教改革一个新的启示。如果我们能进一步使通识教育溶入南方大学学院的教育概念中， 从而丰富和发展其教育思想和教育方法，那定然可以使南方大学学院成为独具特色的学院。在马来西亚各大专不那么重视或是不系统性开设通识教育的同时， 南方大学学院能提出完整且创新的通识教育课程，必然能让南方大学学院在课程设计方面有独特的一面，进而使南院更具有“大学精神”，而达致“大学之道”的愿景。
因此，本校大学部学生，无论来自哪一个科系，都必须在毕业前完成33个通识学分。这当中包含了校必修课程、MPU课程以及通识课程。我们相信，通过这33个通识学分， 我们必能更有效的培养我们的学生，使他们具有更广阔的事业，并获得更美好的生活品质。
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